¿Por qué se quiere eliminar el afecto y la pertenencia de amar y ser amado en la familia?, por Johan Leuridan Huys
¿Por qué hoy en día se llama “cristal” a los jóvenes y por qué otros jóvenes quieren ser perros? ¿Por qué hay bullying en los colegios?
La subestimación de la mujer encontramos en toda la historia. La mujer estuvo a nivel de los esclavos. Durante toda la historia los grandes poderes políticos y los pensadores han subestimado a la mujer. Nietzsche remató, comparando la mujer con la vaca. En Europa, veinte cinco millones de mujeres se acercan cada año a las comisarías para denunciar el acoso sexual. La trata de personas es la continuación de la esclavitud de la mujer en una forma “moderna”. La mayoría son menores de edad, secuestradas o engañadas por ofertas de trabajo. Se habla mucho de Epstein porque por medio están personas de la alta sociedad que hacen la noticia más interesante para vender. No se habla del mundo de las “iguales”.
La teoría de género se presenta como la defensa de la igualdad entre varón y mujer. Efectivamente, no se puede negar la gran y justa lucha contra el “matrimonio” machista, por la igualdad en sueldos como los de los hombres, el reclamo para ocupar también los altos puestos en los centros de trabajo y la importancia de una educación sexual integral (algunos piensan que se trata de recomendar los métodos anticonceptivos), pero la élite tecnológica de la globalización tiene otra finalidad.
La élite tecnológica quiere organizar científicamente la sociedad a partir de su teoría económica. La intención es disminuir la población mundial. La tierra no aguantaría ocho mil millones de personas. Se necesita eliminar la familia y la religión porque la religión considera que la familia es el fundamento de la sociedad que asegura la procreación, la educación en valores y la fe. Previamente hay que eliminar la familia porque los padres hablan de Dios y de los ángeles a sus niños y les enseñan a orar. Sin familia no habrá religión. Llamamos a la familia la Iglesia doméstica. También están eliminando el curso de filosofía en los colegios y en las universidades porque la filosofía hace pensar a uno y hace preguntas que no convienen. Han eliminado también las actividades de las artes en la enseñanza porque el arte promueve la creatividad. La eliminación del arte convierte los hombres en autómatas que ciegamente obedecen y la eliminación de la ética imposibilita convivir con otros y procrear. Cada vez hay más matrimonios que no quieren tener hijos porque las sociedades no ofrecen futuro. La élite “ofrece” eliminar, en un futuro, la pobreza por el avance tecnológico. Los políticos siempre ofrecen la solución en el futuro, pero nunca la hemos visto llegar. El futuro es el ciber. La teoría de género y su aplicación se da solo en el mundo occidental.
La élite del capitalismo globalizado necesita productores y consumidores. No les conviene personas que consumen con criterio. Se quiere la desconstrucción de todos los valores. La clase global se opone a la constitución de la libertad o de la ética. Ralf Dahrendorf, liberal, sociólogo, ateo, afirma que la élite da el tono mundial del relativismo (Dahrendorf). Ellos han logrado manipular a todos. Han logrado la homologación de pensamiento. “Se recorre a la idea del control de la superestructura de Gramsci, grupos de pensar que logran la hegemonía de pensar para hacerse de la voluntad general y mantener el statu quo a través de las ideas” (Gustavo Flores Quelopana, 2023: 30). “La economía prevalece sobre el bien moral. Lo cuantitativo sobre lo cualitativo. Se ofrece al hombre ser libre de normas éticas impuestas, pero en lugar de liberación la teoría de género crea sometimiento. Todos piensan igual. La teoría de género es un dogma. Todos creen. “Se inicia el mito cultural estructuralista de que la subjetividad resulta de imposiciones sociales” (Gustavo Flores Quelopana).
El importante filósofo, Jürgen Habermás, ateo, afirma que han dado a la ciencia y a la tecnología una función ideológica que consiguió eliminar la dimensión comunicativa y moral. Todos creen que los valores espirituales ya no tienen sentido. La sociedad está compuesta por productores y consumidores que producen dinero. Esta definición del ser humano es la expresión, como dice Habermas, de la nueva ideología de la tecnología (Jürgen Habermás). La buena vida depende de la ciencia y de la tecnología que logran eliminar la moral y tienen como única aspiración, el dinero. La ideología de la tecnología supera las ideologías del liberalismo y del socialismo. Ya podemos comprobar que la sociedad actual es de egoísmo, de odio, de envidia, de corrupción, de extorsión, de venganza y de vulgaridad. Andrés Oppenheimer informa que, en Europa, los países con más alto nivel de violencia en el hogar son los nórdicos, Noruega, Dinamarca y Suecia, a pesar de ser tan envidiados por su excelente estado de bienestar económico y de igualdad. Las encuestas se equivocan cuando los consideran como los más felices porque confunden satisfacción económica con felicidad moral. Sin fraternidad, la sociedad termina en violencia.
Declarar la familia democrática es eliminar la responsabilidad educativa de los padres. Sin embargo, no se puede imponer un cambio de conducta si no es desde el afecto y la pertenencia. Cuando se elimina la educación en la familia, se pierde el valor del ejemplo y de la intimidad. Se confunde educación con enseñanza. La familia tiene un aporte que el Estado no puede reemplazar. Por la educación en familia los hijos aprenden a amar a otros y la pertenencia a otros que los quieren. No se puede comparar una educación afectiva en la familia con una comunicación racional entre un profesor y sus alumnos. Los psicólogos que atienden a los jóvenes en colegios y universidades nos hablan del joven “cristal”. Estos jóvenes no soportan problemas. Los problemas causan depresión. Su actitud básica es la angustia. El joven no tiene confianza en sí mismo. ¿Por qué? Se ha convencido a los padres de familia que no deben dar afecto a los hijos. Sin embargo, un recién nacido debe sentirse acogido con afecto. Los padres aman a los hijos y los hijos aprenden a amar a sus padres. La familia es amor y pertenencia. El ser humano necesita amar y ser amado. Un niño y un joven que no aprendió amar a sí mismo y a los demás, no está preparado para entenderse y convivir con otros. Estos jóvenes no tienen confianza en sí mismos. No tienen la fuerza para enfrentar problemas porque no se ha formado su personalidad.
Noah Juval Harari afirma: “las nuevas tecnologías podrán despojar al ser humano de la autonomía, libertad, autoridad y conferir en cambio poderes a algoritmos no humanos”. Un ejemplo son los derechos humanos que se promueven, pero no se cumplen. Esta sociedad materialista ofrece a los jóvenes ser egoístas, no porque quieren, sino porque no se ofrece otra cosa. No lograrán relaciones duraderas con otros. Serán agresivos o manipulados. John Stuart Mil promovió la filosofía del utilitarismo. Las decisiones para el comportamiento dependen de la utilidad. El ser humano no es, en primer lugar, conciencia y fines éticos, sino buscar el placer y evitar el dolor como los animales. ¿Por qué aparecen seres humanos que se consideran animales? Otros ejemplos son los que se casan con su celular, con su armario, etc. ¿Todos son iguales? Estos hechos demuestran que la palabra “gender” incluye pocas normas éticas. La lucha por la igualdad es muy importante, pero ¿se salva la dignidad de ser humano reduciendo el ser humano a un animal o a un objeto? La ética es la única garantía para las buenas relaciones entre las personas. La filósofa, Marha Nussbaum, afirma que el utilitarismo desvía muestra atención de la elección democrática y de la libertad personal. No hay preocupación por lo que las personas realmente son capaces de ser y hacer. No sorprende que los más poderosos se preocupan más por gastar dinero en el mejor armamento y guerras que resolver la armonía y la solución de tantas personas agobiadas por salud, pobreza, marginación, delincuencia etc. Estamos en una lucha por el poder mundial, volviendo a la situación del mundo primitivo de guerras como único medio de vivir.
Hay mujeres que prefieren una mascota en el cochecito que un niño. Hay jóvenes que prefieren ser perros que reciben el alimento de su dueño. No quieren asumir su responsabilidad como ser humano en una sociedad sin valores. ¿Qué sociedad se ofrece a la juventud? Los adultos critican a los jóvenes, pero los adultos tienen la culpa por ofrecer a sus hijos una sociedad inhumana de producción y consumo, de individualismo, un sistema de corrupción, de fracasos interpersonales, sin libertad y valores, de una ideología que recomiendo odiar y eliminar a los otros y una ideología que ve el mercado como origen de la justicia etc. Están con el celular, pero no pueden hablar entre personas. Ya no educan para asumir responsabilidades y vivir en alegría con otras personas. Pierden el valor de la amistad. El amor propio es ser un número en la estadística nacional.
La teoría del género tiene como única base de su crítica a las familias donde hay violencia y feminicidios. Con este principio sesgado, se decide que solo los docentes se encargarán de la educación de los niños y jóvenes. Los docentes tienen la obligación de cumplir con el plan de estudios del Ministerio de Educación. Sin embargo, una comunicación racional del profesor con sus estudiantes no cambia los comportamientos. ¿Se resolverá el problema por un profesor que habla sobre los derechos de la mujer? La verdadera intención de la élite mundial de la economía es entregar la educación al Estado para convertir a la futura generación en productores y compradores, es decir, objetos que pueden manipular.
Se usa el término género para indicar el sexo construido culturalmente. Los profesores del colegio se encargarán de la “educación”, y, por supuesto, con el programa materialista de los gobiernos. Los niños están obligados de vestirse de niñas y al revés. Está prohibido conversar o consultar, al respecto, con sus padres y muchos padres tampoco muestran interés. El niño debe decidir y escoger entre uno de los 120 géneros. ¿El niño tiene los criterios para evaluar y decidir? En realidad, la verdad es que los niños no deciden porque es el profesor del colegio que los desorienta.
Además, la eliminación de las asignaturas de ética en los colegios y universidades colaborará a traer una sociedad violenta. La sociedad de la teoría del género producirá hombres-robots, sin criterio propio, porque el criterio actual de la educación es la formación tecnológica, ajena a todos los valores.
El género marcaría toda la realidad social y política. Quieren construir un nuevo ser humano y una nueva sociedad, pero eliminando la dignidad de la persona. Las tres causas que deshumanizan y dejan los niños y jóvenes al desamparo son: 1. Eliminar la educación con afecto en familia 2. Un profesor que cuestiona los niños, diciendo que no saben lo que son y los pone ante un problema que no pueden resolver 3. ofrecer como futuro una sociedad que convierte a uno en un eslabón de una cadena tecnológica, con individuos sin ideales o la voluntad de cumplirlas. El filósofo Michea afirma que es el mercado que monopoliza el derecho de enseñar a los hombres lo que pueden saber y lo que pueden hacer o no hacer (Jean-Claude Michea). El Concilio Vaticano II indica que el poder civil considere como un sagrado deber suyo el reconocer, proteger y promover la familia. El Estado necesita una reforma de la vida privada y la familia necesita el apoyo del Estado.
Martha Nussbaum dice: No se considera a la persona como un fin sino como un medio para el enriquecimiento. Además, no se enfocan los elementos esenciales de la vida, como las oportunidades de educación, de trabajo, de libertad política, de relaciones sociales, de la dignidad de la mujer etc. La familia orienta y encausa las emociones humanas. Una persona sin esta educación tendrá un comportamiento de anomia, odio, envidia, codicia, asco, el deseo de humillar y crueldad con los demás y también con las instituciones del Estado.
Hay que reconocer que los padres que quieren educar a sus hijos lo tienen muy difícil por las presiones que reciben sus hijos de los “amigos”, en los centros educativos, sin criterios, de los medios sin valores, los docentes sometidos al programa impuesto por el Ministerio de Educación, por el mal ejemplo de corrupción de los gobiernos y por un sistema tecnócrata donde la confianza entre personas no es posible. Benedicto XVI afirma: “Hemos sido creados para recibir amor, y así ha sido. Todos los días debemos agradece a Dios el amor que ya hemos conocido, el amor que nos ha hecho quienes somos, el. amor que nos ha mostrado lo que es verdaderamente importante en la vida. Necesitamos dar gracias al Señor por el amor que hemos recibido de nuestras familias, nuestros amigos, nuestros maestros, y todas las personas que en nuestras vidas nos han ayudado a darnos cuenta de los valiosos que somos a sus ojos y a los ojos de Dios (Benedicto XVI).
Casi todos los países del mundo occidental no cumplen con el requisito de 2.1 de hijos por familia para mantener el pueblo original.
Rashida Manjoo, relatora de la ONU contra la violencia de la mujer, informa que no se trata de ricos o pobres o de blancos y negros. La buena relación en la familia no depende del dinero o de la raza. El factor decisivo es la ética. Aristóteles ha vinculado siempre la felicidad a la moralidad. La importante filósofa Martha Nussbaum explica que la educación que las leyes no prohíben, en familia, da una simpatía políticamente apropiada que desalienta miedo, envidia, odio racial, asco, vergüenza, codicia y competitividad (Martha Nusbaum).
El Estado será incapaz de educar humanamente a los hijos, de enseñarlos a amar y ser amados. Ya Platón querría eliminar los vínculos familiares. Aristóteles le respondió: “Y en un régimen semejante estarán mínimamente obligados a cuidarse el padre de sus hijos o el hijo de su padre y los hermanos entre sí. Pues hay dos motivos, fundamentalmente, para que los hombres se tengan mutuo interés y afecto: la pertenencia y el afecto: la pertenencia y el amor familiar (Aristóteles). Los padres aman a sus hijos, y, de esta manera los hijos aprenden a amarlos. Posteriormente podrá extenderse a sus hermanos, familiares y hacia todos en la nación. La familia es la condición previa y necesaria para lograr una buena sociedad. “
Tenemos que apoyar la lucha por la igualdad, pero la igualdad no es el principio exclusivo de la base de la sociedad. La verdadera raíz de la sociedad es la fraternidad. Sin el anuncio del amor, la mera igualdad es origen de una autosuficiencia que termina en egoísmo, envidia y violencia a nivel personal, conflictos y guerras a nivel nacional e internacional como podemos observar en el mundo actual. Nadie habla de los millones de refugiados y muertes en Sudan porque a los grandes potencias no les interesa y, por lo tanto, no es noticia. Las guerras son por el poder. Además, no se distingue la diferencia de aportes, entre cada uno de todos los iguales. La familia tiene un aporte propio que no tiene ninguno otro.
Martha Nussbaum considera que falta una mayor referencia a la ética. “Si el verdadero choque de las civilizaciones reside, como pienso, en el alma de cada individuo, donde la codicia y el narcisismo combaten contra el respeto y el amor, todas las sociedades están perdiendo la batalla a ritmo acelerado, pues están alimentando las fuerzas que impulsan la violencia y la deshumanización, en lugar de impulsar la cultura de igualdad y el respeto”.
El Papa Francisco consideró la teoría de género, una colonización de los organismos internacionales y de los gobiernos nacionales, que pretende eliminar los núcleos de la libertad que son la familia y la religión, por medio de presiones políticas y económicas.
